دانلود PDF مقاله مقایسه تنظیم ﺧﻠﻖ ﻣﻨﻔﯽ و ﺑﯿﺎﻧﮕﺮی ھﯿﺠﺎﻧﯽ در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺎ و ﺑﺪون اﺧﺘﻼل ﯾﺎدﮔﯿﺮی خاص محمد نریمانی 15 صفحه پی دی اف

سایت جزوه فارسی دانلود PDF مقاله مقایسه تنظیم ﺧﻠﻖ ﻣﻨﻔﯽ و ﺑﯿﺎﻧﮕﺮی ھﯿﺠﺎﻧﯽ در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺎ و ﺑﺪون اﺧﺘﻼل ﯾﺎدﮔﯿﺮی خاص محمد نریمانی 15 صفحه پی دی اف را برای شما دوستان فراهم آورده است. این مقاله، به بررسی تفاوت‌ های تنظیم خلق منفی و بیانگری هیجانی در دانش‌ آموزانی می‌ پردازد که دارای اختلالات یادگیری خاص هستند.

سایت جزوه فارسی دانلود PDF مقاله مقایسه تنظیم ﺧﻠﻖ ﻣﻨﻔﯽ و ﺑﯿﺎﻧﮕﺮی ھﯿﺠﺎﻧﯽ در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺎ و ﺑﺪون اﺧﺘﻼل ﯾﺎدﮔﯿﺮی خاص محمد نریمانی 15 صفحه پی دی اف را برای شما دوستان فراهم آورده است. این مقاله، به بررسی تفاوت‌ های تنظیم خلق منفی و بیانگری هیجانی در دانش‌ آموزانی می‌ پردازد که دارای اختلالات یادگیری خاص هستند و آن‌ هایی که این اختلالات را ندارند. این تحقیق می‌ تواند به‌ ویژه برای دانشجویان و پژوهشگران روانشناسی، علوم تربیتی و سایر رشته‌ های مرتبط با آموزش و پرورش مفید واقع شود. با سایت جزوه فارسی همراه ما باشید.

مقاله مقایسه تنظیم ﺧﻠﻖ ﻣﻨﻔﯽ و ﺑﯿﺎﻧﮕﺮی ھﯿﺠﺎﻧﯽ در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺎ و ﺑﺪون اﺧﺘﻼل ﯾﺎدﮔﯿﺮی خاص محمد نریمانی

این مقاله به تحلیل تفاوت‌ های هیجانی و خلقی در میان دانش‌ آموزانی پرداخته است که دارای اختلالات یادگیری خاص هستند و دانش‌ آموزانی که فاقد این اختلالات هستند. هدف از این تحقیق، بررسی این تفاوت‌ ها و تأثیر آن‌ ها بر فرآیند های یادگیری و تعاملات اجتماعی است. نتایج این مطالعه می‌ تواند به بهبود شیوه‌ های آموزشی و تربیتی برای دانش‌ آموزان با اختلال یادگیری خاص کمک کند.

دانلود PDF مقاله مقایسه تنظیم ﺧﻠﻖ ﻣﻨﻔﯽ و ﺑﯿﺎﻧﮕﺮی ھﯿﺠﺎﻧﯽ در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺎ و ﺑﺪون اﺧﺘﻼل ﯾﺎدﮔﯿﺮی خاص محمد نریمانی

مقاله پیش رو در تلاش است تا به سوالات مهمی پاسخ دهد که چگونه اختلالات یادگیری می‌ تواند بر تنظیم هیجانی و بیانگری خلق تاثیر بگذارد. این مقاله دارای یافته‌ های کاربردی است که می‌ تواند در بهبود روش‌ های آموزشی و ارزیابی هیجانی دانش‌ آموزان در محیط‌ های آموزشی به کار گرفته شود.

پی دی اف مقاله مقایسه تنظیم ﺧﻠﻖ ﻣﻨﻔﯽ و ﺑﯿﺎﻧﮕﺮی ھﯿﺠﺎﻧﯽ در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺎ و ﺑﺪون اﺧﺘﻼل ﯾﺎدﮔﯿﺮی خاص

مقاله “مقایسه تنظیم خلق منفی و بیانگری هیجانی در دانش‌ آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص” می‌ تواند ابزاری ارزشمند برای معلمان، روانشناسان و پژوهشگران در زمینه‌ آموزش و پرورش باشد. با مطالعه این مقاله، می‌ توان به درک بهتری از نحوه تاثیرگذاری اختلالات یادگیری خاص بر جنبه‌ های روانی و هیجانی دانش‌ آموزان رسید و در جهت بهبود شیوه‌ های آموزشی و تعامل با این دانش‌ آموزان گام برداشت.

خرید پی دی اف مقاله مقایسه تنظیم ﺧﻠﻖ ﻣﻨﻔﯽ و ﺑﯿﺎﻧﮕﺮی ھﯿﺠﺎﻧﯽ در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺎ و ﺑﺪون اﺧﺘﻼل ﯾﺎدﮔﯿﺮی خاص

تنظیم خلق به معنای توانایی فرد در کنترل و مدیریت احساسات خود در موقعیت‌ های مختلف است. در این تحقیق، تنظیم خلق منفی (مثلاً افسردگی، اضطراب یا خشم) در دانش‌ آموزان مورد بررسی قرار می‌ گیرد. پژوهش‌ ها نشان داده‌اند که دانش‌ آموزان با اختلال یادگیری خاص ممکن است بیشتر در معرض تجربه و بروز خلق منفی باشند، چرا که مشکلات یادگیری می‌ تواند باعث کاهش اعتماد به نفس، احساس شکست، و اضطراب بیشتر شود. در مقابل، دانش‌ آموزان بدون اختلال یادگیری ممکن است توانایی بیشتری در تنظیم هیجانات منفی خود داشته باشند.

توضیحات در مورد نویسنده مقاله مقایسه تنظیم ﺧﻠﻖ ﻣﻨﻔﯽ و ﺑﯿﺎﻧﮕﺮی ھﯿﺠﺎﻧﯽ در داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﺎ و ﺑﺪون اﺧﺘﻼل ﯾﺎدﮔﯿﺮی خاص

محمد نریمانی، پژوهشگر و استاد برجسته در حوزه روانشناسی تربیتی و اختلالات یادگیری است. او در تحقیقات خود به‌ طور تخصصی به بررسی مشکلات هیجانی و روانی دانش‌ آموزان با اختلالات یادگیری پرداخته و آثار علمی بسیاری در این زمینه منتشر کرده است. تحقیقات نریمانی، یکی از منابع معتبر و کاربردی برای متخصصان و پژوهشگران در حوزه روانشناسی و علوم تربیتی محسوب می‌ شود.

ادامه مطلب